[PDF Gratuit] Pédagogie et neuropsychologie. Livret à destination des enseignants et des parents

Rémi Samier et Sylvie Jacques, orthophonistes,  sont à l’origine d’un livret très complet sur la pédagogie et la neuropsychologie. Il s’adresse à la fois aux enseignants et aux parents en prodiguant des explications scientifiques et des conseils pratiques pour faciliter l’apprentissage des enfants.

 

Lien pour télécharger le livret ici

 

La pédagogie basée sur les connaissances scientifiques

 

L’objectif de ce livret est de présenter certaines connaissances, issues des recherches actuelles en neuropsychologie et en sciences cognitives, dans un but d’utilisation pédagogique quotidienne en classe et applicable également au sein de la famille.

La compréhension des principes neuropsychologiques peut apporter une aide importante aux enseignants et aux parents.

 

Comme l’a très justement écrit Stanislas Dehaene, pour l’apprentissage de la lecture, « ce que les chercheurs ont mis des décennies à comprendre, comment imaginer que chaque enseignant le redécouvre seul, par tâtonnement, sans tirer parti des études scientifiques existantes ? ».

 

De nouvelles pistes pédagogiques

 

Chaque double-page concerne un thème différent associant texte et schéma.  Ce livret est articulé en trois parties :

  1. La première partie concerne les principes généraux, soit une synthèse du fonctionnement cognitif en lien avec les apprentissages.

  2. La seconde partie décrit les troubles dys-, leur prévalence et les signes d’appel.

  3. Des stratégies pédagogiques sont proposées, dans cette dernière partie, pour chaque fonction cognitive.

 

Ce livret a été élaboré dans le cadre d'un mémoire du « Diplôme Universitaire de Neuropsychopathologie des apprentissages scolaires » de l’Université Lyon 1 lors de l’année scolaire 2015-2016. Il a pour but d'apporter aux lecteurs des pistes nouvelles, dans leur pratique quotidienne, qu’ils pourront compléter par la consultation des ouvrages, articles et sites Internet cités dans les références.

 

Au sommaire :

  • Pour s’orienter

  • Pour y revenir au besoin pendant la lecture

  • Pour commencer

  • Apprendre avec son cerveau

  • Traiter l’information

  • Analyser les dysfonctionnements

  • Réussir à apprendre

  • Eviter la double tâche

  • Diversifier les approches sensorielles

  • Développer les intelligences

  • Se tromper pour apprendre, de la faute à l’erreur

  • Prendre soin de son cerveau

  • Comprendre les troubles dys

  • Comprendre les dysphasies

  • Comprendre les dyspraxies

  • Comprendre les TDA/H

  • Comprendre les dyslexies-dysorthographies

  • Comprendre les dyscalculies

  • Comprendre les dysgraphies

  • Aider à être attentif

  • Aider à manipuler mentalement

  • Aider à planifier et à inhiber

  • Aider à mémoriser

  • Aider à s’approprier les gestes

  • Aider à s’approprier le langage oral

  • Aider à s’approprier le langage écrit

  • Aider à s’approprier les mathématiques

  • Aider à garder la motivation

  • Pour repérer et accompagner

  • Pour conclure

  • Pour aller plus loin

 

 

 

 

Si cet article vous a plu, n'hésitez pas à le partager !

 

 

________

 

Pour en savoir plus sur l’approche globale de la psychopédagogie positive, Tête-Coeur-Corps, et comprendre concrètement les bénéfices de la gestion mentale, de la gestion des émotions, du sommeil, du sport et de la nutrition dans les apprentissages, n’hésitez pas à prendre contact avec moi :

 

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Marina Failliot-Laloux

Praticienne en Psychopédagogie Positive

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© 2019 par Marina Failliot-Laloux,

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