Dans le paysage éducatif, une voix s'élève pour remettre en question nos notions traditionnelles de réussite. Yann Algan, chercheur et expert en économie, nous offre une perspective fascinante dans une récente intervention : le QI n'est pas la seule mesure de la réussite scolaire et dans la vie (vidéo en fin d'article).
L'idée fondamentale que Yann Algan partage avec nous est que les compétences non-cognitives, telles que la ténacité et l'auto-discipline, ainsi que les compétences sociales, incluant la capacité à coopérer et l'intelligence émotionnelle, sont les véritables catalyseurs du succès. C'est une déclaration audacieuse qui remet en question nos convictions profondes sur l'éducation.
Les Clés du Succès Éducatif
Dans cette perspective, il devient impératif de repenser notre approche éducative. Bien que le QI puisse être un indicateur de certaines compétences intellectuelles, il ne capture pas l'ensemble du spectre des aptitudes nécessaires pour réussir. Les compétences non-cognitives deviennent ainsi des clés du succès éducatif, débloquant des portes que le QI seul ne pourrait ouvrir.
Les enfants à Haut Potentiel Intellectuel (HPI), souvent perçus comme scolairement doués, peuvent eux aussi faire face à des défis dans le système éducatif. Pourquoi? Parce que les compétences non-cognitives et sociales ne sont pas automatiquement garanties par un QI élevé. Certains de ces enfants exceptionnellement brillants ont besoin d'un soutien spécifique pour développer ces compétences spécifiques.
Repenser Notre Approche Éducative
En tant que parents, enseignants et acteurs de l'éducation, il est temps de repenser nos priorités. Encourageons activement le développement de la ténacité, de l'auto-discipline et des compétences sociales chez nos enfants. Ces compétences ne sont pas seulement des atouts académiques, mais aussi des outils essentiels pour réussir dans la vie quotidienne.
Cela ne signifie pas la fin de l'importance des connaissances scolaires, mais plutôt une réévaluation de la manière dont nous évaluons la réussite. Un élève peut avoir un QI exceptionnel, mais sans les compétences non-cognitives et sociales, il peut rencontrer des obstacles majeurs dans sa vie personnelle et professionnelle.
Redéfinir le Succès
En embrassant la vision de Yann Algan sur la réussite scolaire et dans la vie, nous réalisons que le QI n'est qu'une pièce du puzzle beaucoup plus vaste. Les compétences non-cognitives et sociales sont les fondations sur lesquelles nos enfants construiront leurs succès futurs. Le message clé est que la réussite va au-delà du QI. Les compétences non-cognitives et sociales sont des éléments fondamentaux de l'équation.
En travaillant sur l'amélioration de l'écriture (graphothérapie) et en fournissant un accompagnement personnalisé pour renforcer les compétences non-cognitives et sociales, je m'efforce de créer un environnement où chaque enfant, quels que soient ses défis, peut prospérer.
La graphothérapie, en aidant à développer la coordination motrice fine et de ce fait la ténacité nécessaire à retrouver une écriture fluide, s'intègre parfaitement dans ce qui vient d'être exposé sur les compétences non-cognitives. Parallèlement, la psychopédagogie offre un soutien essentiel pour renforcer les compétences sociales et émotionnelles, offrant ainsi un soutien complet à l'épanouissement éducatif.
N'hésitez pas à me contacter pour en savoir plus sur la manière dont nous pouvons travailler ensemble pour cultiver un environnement éducatif où chaque enfant peut non seulement exceller scolairement mais aussi développer les compétences essentielles pour naviguer avec succès dans la vie. Le chemin vers le succès éducatif commence par une vision élargie et des efforts concertés pour nourrir toutes les facettes du potentiel de chaque enfant.
Il est temps de redéfinir notre vision de la réussite.
N'hésitez pas à partager vos expériences et astuces pour encourager l'écriture manuscrite chez vos enfants dans les commentaires ! 👇✨
À bientôt pour de nouvelles découvertes passionnantes ! 🚀📚
Marina FAILLIOT-LALOUX
Graphothrapeute & Psychopédagogue - Le Mans et Télépratique
Formatrice au centre de formation Le Geste
